实践性教学是高职建设类人才素质教育的重要手段，是实现建设类人才培养目标的重要途径，是建设院校学生加强实践操作能力的重要环节。建设项目实践教学对我院学生综合能力的提升有着及其重要的作用。为加深学生们对专业理论的理解，提高自身职业技能及从业能力，学校特批女生宿舍一楼的七个房间供市政学院开展关于建筑给排水安装的实践性教学，并配备了施工中所需的安全帽、工作服。

纯粹的理论教学会让学生逐渐厌烦，产生厌学心理，。缺乏动手能力，会让学生在学习过程中捡了西瓜丢芝麻，学一点忘一点。即使学生记住，那也只是纸上谈兵，缺少动手实践缺少激情，缺少岗位知识等。学生只有在实践中真正的操作完成，才能发现工作过程中可能存在的问题，才能找到解决问题的方法，避免日后在真正工作岗位上出现问题而导致不必要的损失，真正达到在学校“学”的目标。

作为直接锻炼学生实际动手能力和工作能力的实践课程，它并不是孤立存在，更不能盲目进行。本次实践性教学涉及到的专业班级有：给排水18-2班、暖通18-2班、设备中18-1班。带队老师为：市政学院书记宫淼淼、市政学院院长胡世琴、市政学院副院长阿孜古丽、专业教师宋新梅、董小明、卡米力江、郭翔等。要想实践课程取得良好的效果，必须要把实践过程中涉及到的相关理论知识点教授给学生。

本次实践操作的内容为排水、给水管道的安装、卫生器具的安装，在此之前同学们都是在课本上学习理论知识，从未实践过。而这次实践的结束时间为2020年6月30日之前，时间紧任务重，所以每位同学都是从早晨十点工作到下午八点，一周七天不停歇。当我采访其中一位同学问他这样累不累的时候，他却说：“累是肯定的，但是也非常有成就感，我们从最开始望着空房间发呆不知道从哪下手的状态，到现在可以非常清楚地知道自己应该怎样干活，这个过程非常有成就感，感觉把以前学的理论知识融进实践中，并且不会那么枯燥。”

实践教学的主体是学生，在实践的过程中，通过实践的教学手段来让同学们掌握知识。围绕同学实践、教学实践活动的展开也是丰富多彩的。在以往的教学活动中老师们常常调动学生积极性，让他们尽可能的参与教学活动中，让教与学和谐。在实践教学中，学生认清了岗位的基本要素与以后职业前景，认清自己以后要走的路，他对实践教学的内容和操作就非常感兴趣。

在理论课程中学生听课的状态和效果，与实践教学中学生听课的状态和效果相比较，很明显，学生对实践操作有更浓厚的兴趣。有一些不爱听理论课的同学，在实践中都会积极主动得多，此次实践教学是非常成功的一次尝试与印证。教与学，学与做，理论和实践应该相互补充，缺一不可！